杭州有学校紧急通知：家长群不用再打卡了！恭喜“减负”成功？然而也有爸妈心情复杂…

前几日，杭州市教育局举办“家校携手共同成长——杭州市家校共育座谈会”，邀请了多位家长代表、教师代表、校长代表，以及教育专家、媒体代表，齐聚江南实验学校，一起探讨、交流家校共育，如何减轻学生、家长负担。

这场座谈会之前，杭州市教育局收集了不少信息，具体涉及这6个具体现象：

1.家长群太多：钉钉一个群，微信一个群，班级一个群，年级一个群，甚至还有小队一个群。
2.作业负担重，要家长批改：表现为各科教师作业布置太多（包括书面、非书面）；有的教师在群里上传作业电子稿，要求家长自行打印、批改并签名拍照上传。
3.打卡负担重：教师要求各种布置的任务都要拍照上传留痕，家长无暇顾及。
4.志愿者任务重：教师要求家长以志愿者的方式，家长打扫卫生、安全岗；假日活动小队，要由家长组织、带队。
5.竞争负担重：考试、作业情况在家长群里公开点名，组织各种竞赛，如一年级即举行八分钟口算竞赛、拼音竞赛、跳绳比赛（一年级就要求每分钟跳160下），给学生、家长带来较大心理压力。
6.班级管理家长参与过度：原本是教师的职责，转嫁给家长，如让家长催其他家长缴学费、让家长提醒其他家长打卡、让家长代写学校活动报道等，家长代劳后教师会给孩子一定的奖励。

会后，杭州市教育局相关负责人表态：
“家校沟通出现一些问题，不是说局里出台文件，规定哪几条不能做，就可以解决。我认为学校和老师都要转变教育观念，按照学生的成长规律和教育的发展规律办事，要相信成绩好坏与负担多少没有必然联系，并非成绩好就一定要负担重。”
“下个阶段，我们要研究、梳理一下教育负面清单，有些底线我们绝对不能碰。比如几位校长共同说起的，坚决反对家长批改作业，因为作业是老师检查孩子学习质量的教学手段；家长去学校搞卫生，也是要杜绝的；让家长代劳学校活动，老师因此给相关孩子一定的奖励，这种行为也要严肃杜绝。
“学校还要积极探索家校联系的好办法、好途径，更好地理解家长，及时沟通，换位思考，做好教育，形成良好的杭州教育生态。”

不用打卡的消息来了

“天哪，竟然不用打卡了！”11月13日傍晚，杭州家长章琳（化名）看到钉钉群里跳出一条消息后，百感交集。

消息来自于孩子的班级群。体育老师表示，从14日开始，体育打卡暂停，请孩子们每天自觉锻炼身体。

过了几分钟，“叮咚”一声，英语老师的留言来了，从14日开始，英语朗读也暂停打卡了，让孩子们每天自觉朗读。

“这是咋回事？突然不用打卡了？！前几天看到教育部门要梳理家校合作‘负面清单’，给家长减负的新闻。措施马上就来啦？”

突然不用打卡 心情还挺复杂

章琳在“妈妈群”里发了自家娃不用打卡的消息，群里立马炸锅了。

有来祝贺“恭喜减负”的。

有表示羡慕嫉妒恨的。小姐妹辰妈反复确认了自己娃的班级家长群：“我们啥动静都没有！你们学校真好！”

有表示担忧的。小姐妹洋妈说：“这下好了，你们娃要放羊了，自觉？拉倒吧！”

章琳告诉记者，看到“暂停打卡”的消息，心情还真有点儿复杂。

一方面，觉得轻松。“我和老公有时候晚上要加班，赶不及拍视频打卡整个人都很焦虑。”

一方面，又有点心慌。“打卡的确起了督促的作用。有了打卡驱动，每天孩子的跳绳、坐位体前屈、仰卧起坐都是扎扎实实在做。不用打了，不要说孩子了，我们自己有时候一偷懒也就赖过去了，毕竟不是那么自律的人，需要外力推一把。”

章琳说，孩子的打卡作业是从一年级开始的，主要是体育，当时是记录锻炼项目和锻炼情况，写在家校本上。

后来，有了钉钉群，老师要求拍视频在钉钉上打卡。“刚开始的确蛮烦的。要录、要上传，好在我们打卡项目不多。一个学期后基本适应了。最主要的一个原因，是孩子长大了。除了体育要别人录视频打卡外，其他的朗读等打卡，完全可以自己熟练操作，不需要家长来帮忙。老母亲自然就解脱了。”

也有家长欢呼：恭喜减负成功

和章琳不同，家长远妈看到“暂停打卡”的消息后几乎是欢呼雀跃奔走相告！

“每天一起床，就要惦记打卡这事，晚上睡觉前，还要再刷一遍钉钉，看是不是都打完了！”远妈半开玩笑半认真地说，自己快被“打卡”搞成“强迫症”了。

“分开来看，每个打卡作业的视频都不长，比如跳绳也就是三个1分钟，口算也就是拍一张照片，但几个作业合在一起，光体育的视频就有五个，每天手机新增七八个视频不在话下，真的很烦。”远妈最害怕的，是周末一时放飞偷懒打漏了，还不允许补卡，周一在群里被老师“@”。“督促孩子完成作业、家校配合我觉得是家长的分内事，但每天频繁的打卡，让家长的负担很重。没有打卡，我举双手赞成！”

已有学校达成共识

 不必要的打卡暂停

记者在家长群里做了调查，杭州部分家长已经收到了老师发的“暂停打卡”的消息，有些暂时还没有。

记者询问了一所发放“暂停打卡”通知的学校。一位负责老师表示，最近，有关小学生家长吐槽学校作业布置过多、每日打卡任务太重、教师要求家长“志愿者”打扫学校卫生等事情引发了大讨论，老师们也在学校里一起探讨家校合作、家校沟通话题。针对“打卡”这件事，老师们也形成了共识，可打可不打的卡，就暂停了。

这位老师说，很多老师布置“打卡”作业的初衷是为了让孩子们高质量地完成一些“非纸面”作业，督促孩子们养成良好的习惯，打卡的目的，其实是为了“不打卡”。

“有些老师发现，经过一段时间的打卡，孩子已经形成了自觉的习惯，打卡也就完成了‘使命’，没有必要再进行了。”这位老师也表示，“打卡”是一种工具，还是希望老师们善用这个工具，如果这样的工具的确对教学有促进作用，当然可以使用，但一定要避免副作用，打卡的任务可以更灵活一些，也不要作为强制性。

另一位老师表示，班里的体育打卡并没有暂停。“从反馈来看，有打卡驱动，孩子们的身体素质还是有很大提升的。进行打卡一个月，全班的体能提升很快，可以说进步惊人。”这位老师认为，不能一边倒地否定“打卡”，要真正让它为学生的成长服务，但不要成为负担，任务的布置可以更灵活一些，也不要作为强制性的。

来源 | 综合都市快报、升学宝

常驻小编 | 萧网君

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